Information des CELMRAZ in Oventik, Chiapas

(ent­nom­men von der Home­page)

Das Cen­tro de Espa­ñol y Len­gu­as Mayas Rebel­de Autó­no­mo Zapa­tis­ta – Rebel­li­sches Auto­no­mes Zapa­tis­ti­sches Zen­trum für Spa­nisch und Maya-Spra­chen (CELMRAZ) bie­tet Unter­richt in Spa­nisch und Tsot­sil – mit dem Fokus auf Spra­che und Kul­tur im Kon­text des anti­ka­pi­ta­lis­ti­schen Kamp­fes.

Was ist das Sprachen-Zentrum CELMRAZ?

Es ist ein Raum des Aus­tau­sches mit den unter­schied­li­chen Pueblos/ Gemein­schaf­ten und Kul­tu­ren der Welt. Das Erler­nen von Tsot­sil oder Spa­nisch (cas­tel­lano(*)) stellt eine kon­kre­te Form die­ses Aus­tau­sches dar, denn der Unter­richt wird im Kon­text der Lebens­rea­li­tät der zapa­tis­ti­schen Pue­blos in Wider­stand und Rebel­li­on gege­ben – mit­ten in einem der Cara­co­les, dem Cara­col II von Oven­tik, im Gebäu­de der Sekun­dar­schu­le des zapa­tis­ti­schen Bil­dungs­sys­tems ESRAZ. Alle Akti­vi­tä­ten, die durch­ge­führt wer­den, sind Teil die­ses bil­dungs­kul­tu­rel­len Aus­tau­sches auf Gegen­sei­tig­keit, für einen öko­no­mi­schen Bei­trag, den die Com­pa­ñe­ras und Com­pa­ñe­ros, die Schwes­tern und Brü­der dem Rat der Guten Regie­rung über­ge­ben. Wir machen aus der Spra­che kei­ne wei­te­re Ware; wir ver­kau­fen sie nicht, son­dern tei­len sie mit allen, die für die­se bil­dungs­kul­tu­rel­le Erfah­rung offen sind und sich mit unse­rem anti­ka­pi­ta­lis­ti­schen Kampf für die Ver­tei­di­gung des Lebens und für eine Welt, in die vie­le Wel­ten pas­sen, iden­ti­fi­zie­ren.

Wer kann kommen?

Unter Berück­sich­ti­gung des zuvor Gesag­ten kön­nen folg­lich in unser Spra­chen-Zen­trum all die­je­ni­gen kom­men, die unser Ide­al im Ein­klang mit der Sechs­ten Erklä­rung aus dem Lakan­do­ni­schen Urwald und der Erklä­rung für das Leben tei­len – unter­schieds­los ihrer Spra­che, Eth­nie, Reli­gi­on, Alter, Sex und Gen­der. Um ins Cara­col zu kom­men und für Unter­richt oder spe­zi­el­le Pro­gram­me akzep­tiert zu wer­den, ist es not­wen­dig, das Emp­feh­lungs­schrei­ben einer (sozialen/ politischen/ edukativen/ kulturellen/ mit dem anti­ka­pi­ta­lis­ti­schen Kampf iden­ti­fi­zier­ten) Orga­ni­sa­ti­on oder eines Kol­lek­tivs zu haben. Dies um auf die­se Wei­se Selbst­ver­pflich­tung und Ver­ant­wort­lich­keit zu über­neh­men – für das, was es impli­ziert zu unse­rem Spra­chen-Zen­trum zu kom­men, wel­ches sich in der Altos-Zone, im Cara­col II des Wider­stands und der Rebel­li­on von Oven­tik befin­det. Mit dem ent­spre­chen­den Emp­feh­lungs­schrei­ben müs­sen sich Inter­es­sier­te bei einer der auto­ri­sier­ten Orga­ni­sa­tio­nen (sie­he Auf­lis­tung wei­ter unten) akkre­di­tie­ren las­sen – die Kopie die­ses Akkre­di­tie­rungs­schrei­bens, ein Zer­ti­fi­kat über die voll­stän­di­ge Imp­fung gegen COVID-19 sowie ein Iden­ti­täts­nach­weis müs­sen beim Betre­ten des Cara­col II und des CELMRAZ gezeigt wer­den.

Ökonomischer Beitrag für die Sekundarschule ESRAZ und das autonome zapatistische Bildungssystem SERAZLN-ZACH:

Spanisch-Unterricht

In Über­ein­stim­mung mit einer all­ge­mei­nen Ver­ein­ba­rung zwi­schen allen Orga­ni­sa­tio­nen, die uns unter­stüt­zen, und ent­spre­chend eines Gleich­heits­grund­sat­zes, wur­de für den Spa­nisch-Unter­richt ein Bei­trag in Höhe von DREI Min­dest­lohn­ta­gen des Lan­des, in dem die Betref­fen­den woh­nen und arbei­ten, fest­ge­legt plus 900 Pesos, um den Anstieg der Lebens­mit­tel­prei­se aus­zu­glei­chen. Wir bie­ten dafür 15 Stun­den Unter­richt (3 Stun­den täg­lich, 5 Tage die Woche), plus 15 Mahl­zei­ten und die Unter­kunft, die wir all den­je­ni­gen, die uns besu­chen, sowie­so anbie­ten. Der Ein­fach­heit hal­ber bit­ten wir dar­um, den öko­no­mi­schen Bei­trag bar und in mexi­ka­ni­schen Pesos zu ent­rich­ten. Das Geld wird dem Rat der Guten Regie­rung direkt über­ge­ben, an dem Tag, den die dafür Ver­ant­wort­li­chen anzei­gen wer­den.

Tsotsil-Unterricht für Internationale

In Über­ein­stim­mung mit einer all­ge­mei­nen Ver­ein­ba­rung zwi­schen allen Orga­ni­sa­tio­nen, die uns unter­stüt­zen, und ent­spre­chend eines Gleich­heits­grund­sat­zes, wur­de für den Tsot­sil-Unter­richt ein Min­dest­be­trag in Höhe von VIER Tagen Min­dest­lohn des Lan­des, aus dem die Betref­fen­den kom­men, fest­ge­legt. Die­ser Betrag deckt 15 Unter­richts­stun­den (3 Stun­den täg­lich, 5 Tage die Woche). Wie wir bereits sag­ten, bie­ten wir den­je­ni­gen, die uns besu­chen, eine Unter­kunft sowie­so an. Der Ein­fach­heit hal­ber bit­ten wir dar­um, den öko­no­mi­schen Bei­trag bar und in mexi­ka­ni­schen Pesos zu ent­rich­ten. Das Geld wird dem Rat der Guten Regie­rung direkt über­ge­ben, an dem Tag, den die dafür Ver­ant­wort­li­chen anzei­gen wer­den.
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Unterkunft und Essen

Die­je­ni­gen, die für Tsot­sil- oder Spa­nisch-Unter­richt akkre­di­tiert sind, wer­den in den bei­den Schlaf­räu­men in einem Häus­chen auf dem Gelän­de der Rebel­li­schen Auto­no­men Zapa­tis­ti­schen Sekun­dar­schu­le »Pri­me­ro Ene­ro« unter­ge­bracht; sie tei­len sich Dop­pel­stock-Bet­ten. Es wird emp­foh­len, einen eige­nen Schlaf­sack mit­zu­brin­gen. Die Ver­pfle­gung erfolgt durch das Kol­lek­tiv der ESRAZ-Promotor*innen und besteht aus drei Mahl­zei­ten täg­lich (Früh­stück um 8 Uhr, Mit­tag­essen um 14 Uhr und Abend­essen um 19 Uhr). Das Lei­tungs­was­ser, wel­ches aus einem Bach kommt, kann für Duschen und Toi­let­ten genutzt wer­den. Für das Trink­was­ser ver­fü­gen wir über Fil­ter. Wei­te­re Ein­zel­hei­ten wer­den jeweils zu Beginn der Ankunfts­wo­che bekannt gege­ben.

Der Unterricht

Im zapa­tis­ti­schen Sin­ne wer­den die Lern­ak­ti­vi­tä­ten ent­spre­chend den vor­he­ri­gen Abspra­chen zwi­schen Schüler*innen und Promotor*innen (Lehrer*innen) orga­ni­siert. Wir sind fle­xi­bel im Hin­blick auf unter­schied­li­che Zeit­plä­ne und Räu­me. Der Unter­richt beginnt jeweils mit Akti­vi­tä­ten, die sti­mu­lie­ren und Grund­la­ge für die kol­lek­ti­ve Arbeit bil­den. Die akti­ve Teil­nah­me aller ist dabei wich­tig für die Anre­gung und Ent­wick­lung die­ser Akti­vi­tä­ten. Der Unter­richt teilt sich in jeweils zwei Stun­den Unter­richt mit einem*einer Promotor*in und in jeweils eine Stun­de mit offe­nen, kol­lek­ti­ven Akti­vi­tä­ten aller, die wir an die­ser Erfah­rung teil­neh­men (üblich sind eine Rei­he von Vide­os über den zapa­tis­ti­schen Kampf und ande­re Kämp­fe in Mexi­ko und der Welt; Pro­jekt­be­su­che, Lie­der, Tän­ze, Dis­kus­sio­nen; klei­ne frei­wil­li­ge Arbei­ten in der Biblio­thek, Arbei­ten auf dem Feld, Tor­til­la-Work­shop; Unter­richt in den Ber­gen, am Fluss, unter einem Baum u.a.).

Es wer­den drei Lern­ni­veaus vor­ge­schla­gen, die unter Ein­be­zie­hung aller bestimmt wer­den. Die Gram­ma­tik ist ledig­lich ein Instru­ment unter vie­len zur Unter­richts­ge­stal­tung, ins­be­son­de­re beim Anfänger*innen-Niveau. Der Haupt­ak­zent liegt jedoch auf dem KOMMUNIKATIVEN, des­halb legen wir den Schwer­punkt nicht so sehr auf Gram­ma­tik, son­dern auf die The­men, die sich aus Aus­tausch und Inter­ak­ti­on erge­ben. Von vor­ne her­ein sind vie­le Gesprä­che, kol­lek­ti­ve Refle­xio­nen und Dis­kus­sio­nen garan­tiert, denn das Anlie­gen aller, die zur Schu­le kom­men, besteht ja dar­in, ihre Erfah­run­gen, Kämp­fe u.a. aus­zu­tau­schen.

Das Klima

Die Tem­pe­ra­tu­ren vari­ie­ren am Tag zwi­schen 10 und 20 Grad Cel­si­us. Die Näch­te kön­nen kalt wer­den, bis unter 9 Grad. Ein Teil des Jah­res über ist mit Nebel zu rech­nen. (»Der Nebel ist die Ver­mum­mung des Urwalds.« Edu­ar­do Gale­a­no)

Lage des CELMRAZ

Es befin­det sich eine Stun­de von San Cris­tó­bal de las Casas, Chia­pas ent­fernt. Um dort­hin zu gelan­gen, müs­sen Taxi-Colec­tivos in Rich­tung Bochil genom­men wer­den. Die Fahrt­kos­ten bis Oven­tik betra­gen 65 Pesos. Die Abfahrts­zei­ten sind von 6 Uhr mor­gens bis 17 Uhr nach­mit­tags. Inter­net­zu­gang gibt es mit­tels Chip-Kar­ten, die an ver­schie­de­nen Stel­len inner­halb und außer­halb des Cara­col ver­kauft wer­den.

Mehr Ein­zel­hei­ten und Infor­ma­tio­nen kannst du von den Orga­ni­sa­tio­nen erhal­ten, die auto­ri­siert sind, Spa­nisch- und Tsotsil-Schüler*innen zu akkre­di­tie­ren.

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(*) Die rich­ti­ge Bezeich­nung für »spa­nisch« ist »cas­tel­lano«. Jedoch 99,9% der Inter­na­tio­na­len, die im Inter­net recher­chie­ren, ken­nen dafür ledig­lich den Begriff »espa­ñol«.

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